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流域生态保护与修复

流域生态保护与修复

英文名称:Watershed Ecological Protection and Restoration

课程编号】ENV22007 所属模块】专业选修课
学分数】2 适用专业】环境科学
学时数】32 开设学期春季
【已开设次数】0 【建议选课人数】是
授课教师姓名】赵彦伟、陈磊、陈贺 授课教师职称】副教授
授课教师联系方式】 Email:awei1974@bnu.edu.cn 手机:13466553306 授课教师所属单位】网上赌搏平台
【先修课要求】

一、课程简介

流域生态退化是一个全球性问题,流域生态保护与修复是当前学术与管理界的共识。流域生态保护与管理是一门重要的专业课程,可以为流域保护与管理实践提供重要理论与技术方法基础。

本课程将首先介绍流域生态保护与修复的理论基础,然后介绍流域生态健康评估的相关技术方法,进一步从陆域、水域两个尺度,阐述流域生态需水核算与生态模拟的相关内容,并从技术与管理两方面,讲解流域生态保护与修复的措施,提出解决流域生态退化问题的思路与手段,并结合前述理论、模型与方法,开展案例讲解分析,加深理解与认识。

二、课程目标

本课程力图使学生了解流域生态保护与修复的理论基础,熟悉流域生态评价、生态需水核算与生态模拟的基本模型与方法,明确流域生态保护与修复的常用技术与管理手段,能够利用所学编制流域生态保护与修复实施计划与方案。

三、教学内容和学时分配

(一)流域生态保护与修复理论基础     学时(4)

主要内容:流域生态保护与修复理论基础讲解,包括复合生态论、流域生态论、流域综合管理论、恢复生态论等相关理论。

教学要求:帮助学生掌握流域生态保护与修复的理论基础,支持后续教学的开展。

重点、难点:如何实施流域生态保护与修复实践与理论基础的融合,避免枯燥的知识演讲。

其它教学环节:安排随堂讨论一次,强化对理论基础的理解。

(二)流域生态健康综合评估     学时(4)

主要内容:讲述流域生态健康评价的相关进展、常用方法、评价指标与标准体系。

教学要求:帮助学生掌握流域生态健康评价的基本内容,可以开展简单的评价工作。

重点、难点:流域生态健康评价标准的确定方法。

其它教学环节:布置课后经典文献阅读一次。

(三)流域生态核算与模拟     学时(10)

主要内容:讲述流域生态需水核算方法、流域生态模型的建模原理与应用。

教学要求:帮助学生掌握流域生态需水核算与生态建模的思路与方法,并进行初步模型构建与应用。

重点、难点:流域生态模型的建模方法

其它教学环节:以团队合作方式,完成建模与分析任务,并进行课堂汇报。

(四)流域生态保护与修复技术措施     学时(8)

主要内容:流域陆域、水域生态保护与修复技术的分类、内容、原理及适用范围;

教学要求:帮助学生掌握基本的技术原理;

重点、难点:流域陆域、水域生态保护与修复技术的适用范围与条件。

其它教学环节:布置课后作业一次,提出典型受损流域的生态保护与修复技术措施

(五)流域生态保护与修复管理措施     学时(2)

主要内容:流域生态保护与修复的常用管理措施;

教学要求:帮助学生掌握常用的管理措施与管理要求;

重点、难点:如何针对问题选择针对性的流域生态保护与修复管理措施。

其它教学环节:课堂讨论一次,讨论典型管理措施如何应用于保护与修复实践

(六)流域生态保护与修复综合案例     学时(2)

主要内容:选取国内外典型案例,讲述流域生态保护与修复实践及实施效果;

教学要求:要求学生明确流域生态保护与修复实践中的关键与辅助措施;

重点、难点:关键技术措施在流域生态保护与修复实践中的应用。

其它教学环节:布置课后资料查阅。

(七)复习       学时(2)

主要内容:内容串讲及答疑

教学要求:帮助学生建立系统的框架

重点、难点

其它教学环节

四、教材与学习资源

课程讲义:教师制作授课PPT并发放学生使用。

参考教材与专著:

王兆印,曾庆华,吕秀贞等译.蓄水河流对环境的影响[M].北京:中国环境科学出版社,1988

布莱思·莫斯.淡水生态学[M].北京:中国地质大学出版社,1988

李永涵主编.淡水生物学[M].北京:高等教育出版社,1993

李明德编著.鱼类生态学[M].天津:天津科技翻译出版公司.1989

陆健健, 何文珊, 童春富, 等. 湿地生态学[M]. 北京: 高等教育出版社, 2006.

何文珊,陆健健,张修峰. 生态模型基础(第三版)[M]. 北京: 高等教育出版社, 2007.

陈伟民, 黄祥飞, 周万平, 等. 湖泊生态系统观测方法[M]. 北京: 中国环境科学出版社, 2004.

杨桂山,于秀波.流域综合管理导论[M]. 北京: 科学出版社, 2007.

陈宜瑜,王毅,李利锋等.中国流域综合管理战略研究[M]. 北京: 科学出版社, 2007.

王礼先.流域管理学[M].北京:中国林业出版社,1999

A. Osman Akan, Robert J. Houghtalen. Urban Hydrology, Hydraulics and Stormwater Quality[M]. Hoboken,New Jersey: John Wiley & Sons, Inc.,2003.

Vladimir Novotny. Water Quality: Diffuse Pollution and Watershed Management[M]. Hoboken,New Jersey: John Wiley & Sons, Inc.,2002.

其它相关参考文献

五、教学策略与方法建议

突出探究型教学、启发引导式教学特色,加强课堂互动与课后的巩固,提高动手能力,最终达到理论与实践的结合。

六、考核方式

  1. 平时成绩占50%,期末考试占50%
  2. 平时成绩由课后作业与课堂成绩组成
  3. 课后作业:约4次,平均1次/4周
  4. 课堂成绩:
方式一:教师布置,学生讲解与讨论,教师点评并给出成绩; 方式二:根据学生课堂与教师互动的积极程度评定。
  1. 考试采用百分制。